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【多彩新論】教師節(jié)送祝福在心不在禮

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每年教師節(jié)前后,總有一場無聲的競賽在許多家長群中悄然上演:送什么禮?送多貴重?如何送?這場年復(fù)一年的“禮節(jié)焦慮”,折射出的是社會(huì)風(fēng)氣中的某種扭曲與困惑。


教師節(jié)本為尊師重教而設(shè),初衷是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,讓教師感受尊重。然而,當(dāng)送禮變成一種風(fēng)氣,甚至是一種負(fù)擔(dān)時(shí),其本質(zhì)已然異化。部分家長擔(dān)憂不送禮孩子會(huì)受冷落,于是紛紛加入“送禮大軍”;一些教師也在不知不覺中被卷入這場人情漩渦,收與不收皆成難題。


更為深遠(yuǎn)的是,這種物質(zhì)化的表達(dá)方式,無形中向?qū)W生傳遞了錯(cuò)誤價(jià)值觀——感恩可以用物質(zhì)衡量,尊重可以用價(jià)格標(biāo)碼。這與教育的本質(zhì)背道而馳。


破除送禮之風(fēng),首要是制度規(guī)范,相關(guān)職能部門要明確界限,讓教師能坦然拒絕貴重禮品。其次是轉(zhuǎn)變觀念,家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到,一句真誠的祝福,遠(yuǎn)比昂貴的禮物更能打動(dòng)人心。最重要的是要回歸本源,須知教師節(jié)的真諦是精神上的尊重而非物質(zhì)上的饋贈(zèng)。


尊師重教,貴在尊、重在教,絕非禮之厚薄。期待有一天,教師節(jié)能洗盡浮華,回歸本真。那時(shí),學(xué)生的一句問候、一個(gè)進(jìn)步,便是給老師最好的禮物;而老師的一份欣慰、一種自豪,便是對節(jié)日最好的注腳。



貴州日報(bào)天眼新聞評論員 袁航

編輯 金妮

二審 伍少安

三審 蔣葉俊