“數(shù)字孿生”賦能智慧校園建設(shè)，讓教育有“智”更有“質(zhì)”

作者：張恒新
來(lái)源：當(dāng)代先鋒網(wǎng)
發(fā)布時(shí)間：2024-09-26 14:29:22

只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，校園樓房、道路、教室內(nèi)......這些校園內(nèi)的各片區(qū)域在貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧校園智能運(yùn)營(yíng)中心大屏上栩栩如生地呈現(xiàn)，就連學(xué)生在教室內(nèi)活動(dòng)都能清楚看見(jiàn)。當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，大屏內(nèi)會(huì)顯示警報(bào)并標(biāo)注具體位置，工作人員根據(jù)點(diǎn)位也能快速處置。

智慧校園智能運(yùn)營(yíng)中心。

“我們將信息化作為學(xué)院發(fā)展重大戰(zhàn)略，明確‘?dāng)?shù)字輕工’為高校建設(shè)任務(wù)，抽調(diào)精干力量組成教育信息化專(zhuān)項(xiàng)攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合貴州聯(lián)通基于5G網(wǎng)絡(luò)為學(xué)院建設(shè)了數(shù)字孿生智慧校園?！辟F州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心副主任蔡斐介紹。

學(xué)院2021年完成校園一體化服務(wù)平臺(tái)和移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)升級(jí)改造，功能涵蓋學(xué)院各項(xiàng)核心工作，實(shí)現(xiàn)界面整合、數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)協(xié)同和統(tǒng)一服務(wù)的“一站式”服務(wù)模式。

學(xué)院工作人員展示平臺(tái)功能。

通過(guò)5G校園專(zhuān)網(wǎng)和萬(wàn)兆入室的全光網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)各種物聯(lián)設(shè)備的接入，為實(shí)現(xiàn)智能化的管理提供可靠的保障。運(yùn)用數(shù)字孿生技術(shù)全面感知校園物理環(huán)境，依托三維建模渲染技術(shù)建立校園虛擬映像，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)空間的計(jì)算掌握校園運(yùn)行規(guī)律并反饋、控制物理空間，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校智慧運(yùn)行，支撐學(xué)校開(kāi)展智慧教育。

手機(jī)通過(guò)5G專(zhuān)網(wǎng)可辦理校園各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

如今，校園內(nèi)師生可直接使用手機(jī)終端通過(guò)5G專(zhuān)網(wǎng)訪問(wèn)學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用，并能與校園認(rèn)證系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)時(shí)、無(wú)感、全自動(dòng)地管理網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)權(quán)限。

“得益于5G專(zhuān)網(wǎng)技術(shù)，完成智能電表、水表、漏失監(jiān)測(cè)等物聯(lián)設(shè)備的接入，提供無(wú)縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信及全面感知環(huán)境，打造面向未來(lái)的輕工數(shù)字孿生校園?！辟F州聯(lián)通教育行業(yè)總監(jiān)劉延瑋說(shuō)。

自運(yùn)行以來(lái)，統(tǒng)一集中梳理并公布了14個(gè)部門(mén)50余項(xiàng)辦事指南，線上一鍵辦理率從原來(lái)的50%提升至85%，日均使用量達(dá)一萬(wàn)人次，大大減少了師生線下往返次數(shù)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)院泛時(shí)泛在辦公，服務(wù)管理方式發(fā)生根本性變化，受到廣大師生和校內(nèi)各單位好評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)“流程管事”。

管理平臺(tái)匯集多項(xiàng)數(shù)據(jù)。

在數(shù)字大屏上，信息匯總記錄著學(xué)生各項(xiàng)情況，學(xué)生完成了多少課時(shí)、所在區(qū)域、與師生關(guān)系如何等都能清楚了解。

學(xué)院建立學(xué)生畫(huà)像分析中心，依據(jù)平臺(tái)掌握學(xué)生個(gè)人大學(xué)三年計(jì)劃完成情況、學(xué)生群體發(fā)展情況、學(xué)生工作開(kāi)展情況，對(duì)學(xué)生綜合能力和在校表現(xiàn)作出更加全面、精準(zhǔn)的判斷，分析預(yù)測(cè)思想、心理、學(xué)業(yè)等方面存在的問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生個(gè)體階段數(shù)據(jù)，提前為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃建議，實(shí)施分類(lèi)培養(yǎng)；學(xué)校可以把握學(xué)生工作整體態(tài)勢(shì)，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板，提升思政工作的信息化、智能化水平。